Fecha de exposición: 3/04/2014
En
la clase de hoy ha expuesto el primer grupo, en primer lugar han comenzado explicando el
tema de su proyecto de investigación: La
escuela inclusiva, educar para construir una escuela sin exclusiones.
La
escuela inclusiva pretende dar respuesta a la diversidad. El término de
inclusión surge a los años 90 y persigue sustituir al de integración. Seguido
explica la diferencia entre inclusión e integración. Inclusión todo forma parte
del mismo sistema sin ver diferencias, en la integración esta dentro del mismo
sistema pero existen diferencias, como
estudiar cosas distintas.
Destacamos
la siguiente frase de la presentación: Dime
y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo (B. Franklin). Ya que en ella se ve la necesidad de
que todos los alumnos reciban una educación de calidad en la atención a sus
necesidades individuales.
Seguidamente,
hacen mención los principios que caracterizan a la escuela inclusiva según
Udvai-Solner y Thousand (1995); Uditsky (1993) y Arnaiz (1997), son los
siguientes:
- - Aceptación a la comunidad La educación básica en los resultados.
- - Educación intercultural.
- - La teoría de las Inteligencias Múltiples.
- - El aprendizaje constructivista.
- - El currículum común y diverso.
- - Enseñanzas prácticas adaptadas.
- - La mejor evaluación-valoración sobre la actuación del alumno.
- - La agrupación multiedad y flexible.
- - El uso de la nueva tecnología en el aula.
- - Enseñando responsabilidad y a establecer la paz.
- - Amistad y vínculos sociales.
- - La formación de grupos de colaboración entre adultos y estudiantes.
Otro
punto destacado por el grupo en el tema de investigación son las críticas a los modelos de integración
escolar: la incomprensión de una reforma, en la cual hacen un viaje a
través de las diferentes leyes educativas en la que destacan las
características que quedan recogidos en ellas en cuanto al alumnado de
educación especial.
También
el grupo nos presentan las claves necesarias para construir una escuela
inclusiva, a través del cortometraje “For the birds”. En el visionado hemos
podido ver cómo han excluido al pájaro por ser diferente, y esto le ha
repercutido a todos los que lo han excluido, ya que ellos han pasado también a
tener diferencias. Ante esto podemos señalar que la diversidad es un aspecto
que siempre ha estado y seguirá estando presentes porque todos somos distintos
teniendo cada persona sus características propias.
A
continuación, las compañeras pasan a realizarnos preguntas acerca de las
lecturas, tras la resolución, pasan a mostrarnos su blog, las sesiones y las
distintas actividades que lo componen.
El grupo concluye con la explicación del tópico, que realmente era otro tema,
debido a que se habían agotado los tópicos y tuvieron que asignarle un tema de
nuevo. Para ello se resaltan tres conceptos: Ideología, diversidad y cultura, y
han realizado una explicación acerca de cómo estos términos se intercalan y
refuerzan en la situación actual.
Además
el grupo nos ha expuesto diversos ejemplos de libros que podemos leer, tanto
para la reflexión propia como para hacer reflexionar a nuestros alumnos: El sonido de los colores, Elmer, El cazo de
Lorenzo, Por cuatro esquinitas de nada.
Hemos
analizado la naturaleza humana, así como planteado la pregunta de ¿Qué es el
hombre?, afirmando que va cambiando además mediante fenómenos culturales.
Debemos darnos cuenta de que tenemos que aceptarnos tal y como somos,
intentando estar contentos con nosotros mismos, llegando a realizar la
naturaleza del ser humano.
Para
finalizar el grupo nos ha mostrado la bibliografía que han empleado y nos han
hecho preguntas acerca de los textos de la asignatura, para que las fuéramos
respondiendo. Además nos han hecho tres preguntas de reflexión acerca de si
creemos que la diversión provoca más unión o distanciamiento entre las
personas, así como si debemos respetar siempre las culturas ajenas.
Opinión persona/
Reflexión grupal
La exposición de
nuestros compañeros nos ha parecido, en general, bastante útil. Además de haber
realizado una presentación dinámica y con diversos formatos (prezi, vídeos,
dinámicas), que llamaban la atención, han sabido explicar los contenidos más
relevantes de forma que fueran entendidos por todos nosotros.
El contenido de la
exposición giraba en torno a la escuela
inclusiva, un tema que en nuestra labor como docentes es fundamental, ya
que debemos tener en cuenta en todo momento la importancia de acoger a todas
las personas en nuestro sistema educativo, sin que nadie merezca discriminación
por alguna de sus características.
Nos gustaría resaltar
que, cómo grupo, creemos que esta exposición nos ha servido para reflexionar
acerca de cómo tenemos que actuar en nuestra aula, permitiéndonos conocer
cuáles son los medios que podemos poner a la hora de no “prejuzgar” a los demás ni de creernos superiores a los otros
tan solo porque ellos nos parezcan diferentes. Lo fundamental es que sepamos
luchar contra las barreras que tenemos fijas y que nos impiden ver. De esta
manera, tenemos que aprender que las
principales barreras son las mentales, que son aquellas que nos impiden
conocer a fondo a las personas, y que en nuestra labor en el sistema educativo
deberemos luchar para que esto cambie. Además no sólo es importante conocer la
teoría acerca de la diversidad, sino llevarlo a la práctica en nuestras aulas,
dando así ejemplo a nuestros propios alumnos. Esto nos ha llevado a su vez a
pensar sobre la necesidad de conseguir un sistema educativo flexible, que
proporcione una educación de calidad de todos y para todos.
